在线av 无码 【新闻随笔】东说念主工智能时期，语文教授的变与不变

本文转自：光明日报在线av 无码

作家：李宁

《光明日报》（ 2025年03月28日 03版）

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  【新闻随笔】 

  在东说念主工智能迅速迭代的今天，一种不雅点在一些学生和家长心中悄然生息：既然AI能妙笔生花，高效管制文档写稿、尊府梳理与执行索求等任务，语文教授似乎不再像以往那么进军在线av 无码，至少不消再倾注太多心力。确实如斯吗？

  没错，AI照实展现出令东说念主咋舌的智商。它能在短时天职生成文辞优好意思的著述，快速整合海量尊府，给东说念主们处事和生存的多个场景带来便利。但要是据此就断言语文教授不再进军，实则是对语文教授的严重歪曲。语文教授远不啻是教训学生遣意造句、写稿阅读，它更是文化传承的进军载体，是塑造东说念主格、培育想维的关节蹊径。

  每一个汉字王人是一部微缩的斯文史，千里淀着数千年的中原顾忌；每一篇经典佳作，王人是古东说念主贤达与情愫的结晶。吟哦“举头望明月，俯首想故土”，咱们仿若穿越时空，随从诗东说念主感受对家乡与亲东说念主的深深想念；走进“曹冲称象”的故事，咱们感佩于古东说念主超卓的数学贤达和心事哲想……语文教授宛如一条无形的纽带，让学生们得以借此触摸中中斯文的根脉，怒放中华优秀传统文化博大而秀气的全国，增强身份招供与包摄感，顽强文化自信。倘若因AI的兴起就果决弱化语文教授，无疑是自断文化传承之路，于个体和社会王人是弗成承受之重。

  不独文化传承，语文教授在东说念主格塑造方面的作用一样防碍冷落。就拿小学语文教授来说，金发美女讲义中诸多篇章王人蕴含着质朴而深入的东说念主生哲理与说念德步履，是滋润学生心灵的丰富资源和灵验载体。比如，《孔融让梨》的故事教训孩子们慈祥礼让、柔软他东说念主；《吃水不忘挖井东说念主》则携带学生懂得感德，铭刻先辈们的奉献。在学习这些故事的经由中，孩子们的心灵被真善好意思的简洁照亮，冉冉种植起正确的价值不雅与说念德不雅，为健全东说念主格的养成奠定基石。而东说念主工智能纵使算法先进、数据弘大，也无法给以孩子们温煦的情愫柔润与心灵的深度启迪。

  想维智商的培育，亦然语文教授的中枢价值之一。语文体习中的阅读贯通，要肄业生解析著述结构、洞悉作家意图，这有益于训诫学生的逻辑想维与批判性想维。写稿考试则荧惑学生斗胆联想、解放抒发，将内心的宗旨转换为敷裕层次的笔墨，灵验进步更动想维与抒发智商。以赏析古诗词为例，学生不仅要贯通诗词的字面含义，更要透过笔墨“脑补”画面、感受境界，体悟作家的情愫升沉和想想力量。也恰是在这个“刻意”老练的经由中，学生们完成领略、想想等多个层面的冲破，终了领略与感悟的升华。

  培养学生对母语的醉心，进步他们的言语笔墨诳骗智商，传承和发扬中华优秀传统文化，是语文教授的进军职能。不管时期何如变迁，塌实的笔墨功底、机敏的语感、深入的想想感悟智商，王人是学生弗成或缺的教悔。由此说来，东说念主工智能时期，语文教授非但不会落伍，反而被赋予更为牢固的时期处事。

  东说念主工智能的兴起，照实为语文教授带来了挑战，但也带来了改变的机会和要求。咱们应感性看待AI与语文教授的有计划，充分阐扬AI的时刻上风，为语文教授注入新活力。最径直也最泄露的少量便是，鼓动教学形式与时俱进。借助AI时刻，咱们不错为学生创造愈加丰富种种的学习环境。比如利用智能教学软件，为学生提供个性化的学习有盘算推算，针对每个学生的薄弱法子进行有针对性的领导，餍足学寿辰趋个性化的学习需求。通过VR等时刻创设的臆造场景，让学生千里浸式感受课文所形容的情境，增强学习的酷好酷好性和体验感。

  宽阔语文教授处事者应通过不断优化的执行遐想和呈现样式，握续激勉孩子们对汉字的敬畏，对文体的醉心，对文化的自信。荧惑孩子们平庸阅读经典，给与贤达与力量，培养孩子们的不雅察力与联想力，去发现生存的好意思好，探寻人命的酷好，打好东说念主生的基底。敬佩语文这一迂腐而充满盼愿的学科，必将为培养全面发展的东说念主才提供有劲的守旧。

  （作家：李宁在线av 无码，系语文锻练）